ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL PADA MATA KULIAH FISIKA TERAPAN UNTUK MELATIHKAN KEMANDIRIAN BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.20527/jbse.v5i2.348Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa akan bahan ajar yang mudah diakses dimana saja oleh mereka. Bahan ajar digital yang memanfaatkan internet ini adalah e-modul. Bahan ajar yang mudah dipahami dan praktis diharapakan dapat membantu proses pembelajaran padamata kuliah fisika terapan. Mata kuliah fisika dianggap sebagai mata kuliah sulit dan abstrak. Disisi lain metode pembelajaran ceramah menjadikan mata kuliah ini membosankan. Bahan ajar e-modul memiliki daya tarik karena berbasis multimedia. Praktisnya bahan ajar berupa e-modul bisa diakses kapan saja dan dimana saja yang menjadikan mahasiswa belajar mandiri. Belajar madiri yang dilatihkan e-modul akan melatihkan dan membentuk sikap kemandirian belajar mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode deskriptif kualitatif dengan sebar angket melalui google form. 83% menyatakan memerlukan sumber belajar yang bisa dengan mudah mereka pelajari sendiri. 91,42% menyatakan ingin memcoba e-modul. sehingga dapat disimpulkan bahwa mahasiswa memerlukan e-modul pada mata kuliah fisika terapan dan melatih kemandirian belajar mahasiswa. Kemandirian belajar hadir dari proses pembiasaan belajar sendiri dan bertanggung jawab atas proses belajar yang dilaksanakan.References
Achadah, A. (2019). Evaluasi dalam pendidikan sebagai alat ukur hasil belajar. An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya dan Sosial, 6(1) 92-104. https://doi.org/10.36835/annuha.v6i1.296
Adawiyah, R., Ahamad, S., Siregar, N & Yusuf, M. (2024). Implementasi e-modul IPAS berbasis discovery learning pada kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan UNISKA, 12(1). https://doi.org/10.35706/judika.v12i1.9961
Alperi, M. (2019). Peran bahan ajar digital sigil dalam mempersiapkankemandirian belajar peserta didik. Jurnal Teknodik, 23(3). https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i1.479
APJII. (n.d.). Retrieved November 17, 2024, from APJII website: https://apjii.or.id/berita/d/apjii-jumlah-pengguna-internet-indonesia-tembus-221-juta-orang/
Aprianti, Y., & Azizah, N. (2021). Pengembangan e-modul berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 17(2), 123-130. https://doi.org/10.15294/jpfi.v17i2.27161
Dewi, R. K., Putra, D. W., & Sari, N. M. (2023). Digital learning materials: A systematic review on the development of e-modules in higher education. Education and Information Technologies, 28(1), 891–912. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11678-3
Diana, N & Sukestiyarno. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran mandiri berbasis e-modul. UNNES, Seminar Nasional Pascasarjana 2019. ISSN: 2686-6404. Hal 203-206.
Erlangga, S.Y., Susanti & Amalia,A.Y,. (2022). Pengembangan E-modul fisika gelombang dan bunyi berbasislocal widson alat musik gamelan padamata kuliah fisika dasar. Compton (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 9(1). https://doi.org/10.30738/cjipf.v9i2.14154
Fitriyani, D., & Anggraeni, S. (2020). Pengembangan e-modul interaktif berbasis Android untuk meningkatkan pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 6(1), 27–36. https://doi.org/10.24127/jpfk.v6i1.2457
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement vs traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Hasanah, N., Nurohman, S., & Suryani, N. (2020). Effectiveness of e-module based on guided discovery in physics learning. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 9–16. https://doi.org/10.15294/jipi.v6i1.21259
Hastin, D. A. (2020). Pengembangan e-modul matematika berbantuan sigil software dengan pendekatan matematika realistik. Doctoral Dissertation. UIN Raden Intan Lampung.
Kurniawan, R. & Syafriani. (2021). Praktikalitas dan efektivitas penggunaan e-modul fisika SMA berbasis guided inquiry terintegrasi etnosains untuk meningkatkan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Eksakta Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss2/572
Latifah, N., Ashari & Kurniawan, E. S,. (2020). Pengembangan e-modul fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 1(1). https://doi.org/10.37729/jips.v1i1.570
Lukitoyo, P. S & Wirianti, W. (2020). Modul elektronik: Prosedur penyusunan dan aplikasinya. Medan: Universitas Negeri Medan.
Malina, I., Yuliani, H. & Syar, N. I. (2021). Analisis kebutuhan e-modul fisika sebagai bahan ajar berbasis PBL di MA Muslimat NU. Simpari Jurnal Pendidikan Fisika, 3(1). https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1240
Matsun & Saputri, D. F. (2020). Pengembangan e-modul fisika berbantuan whatsapp sebagai alternatif pemebalajaran di masa pandemi Covid 19. ORBITA. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2). https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.3130
Mulyasari, P. J dan Sholikhah, N. (2021). Pengembangan e-modul berbasis STEM untuk meningkatan kemandirian belajar dalam pembelajaran jarak jauh pada mata pelajaran ekonomi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2220-2236. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1158
Nita, S. (2020). Media pembelajaran modul elektronik (e-modul) sebagai sarana pembelajaran jarak jauh. Universitas Negeri Jakarta, Pendidikan Vokasional Konstruksi Bangunan.
Nurhasanah & Sari, L. A. (2020). E-modul fisika berbasis contextual teaching and learning menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker untuk meningkatkan literasi sains peserta didik SMA/MA kelas XI. NATURAL SCIENCE: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1). https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1554
Prasetiyo, S. M., Gustiawan, R., Farhat., & Albani, F. R. (2024). Analisis pertumbuhan pengguna internet di Indonesia. Buletin Ilmiah Ilmu Komputer dan Mutimedia, 2(1). https://jurnalmahasiswa.com/index.php/biikma/article/view/1032
Puspitasari, R., Suryanti, S., & Handayani, I. (2021). Efektivitas e-modul berbasis konteks untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(1), 45-53. https://dx.doi.org/10.20527/quantum.v12i2.11228
Putri, I. T., Aminoto, T., & Pujianingsih, F. B. (2020). Pengembangan e-modul fisika berbasis pendekatan saintifik pada materi kinetik gas. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1). https://online-journal.unja.ac.id/EDP/article/view/7725
Rahayu, D. S., Safitri, F. R., & Widodo, A. (2021). Pengembangan e-modul berbasis kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 67–74. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19748
Ramadani, A. P., Sumantri, M. S., & Zakiah, L. (2023). Hubungan antara rasa percaya diri terhadap sikap kemandirian belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1056
Ramadhani, W., & Fitria, Y. (2021). Capaian kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran sains tematik menggunkan modul digital. Jural Basicedu, 5(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1391
Rini, T. A & Cholifah, P. S. (2020). Electronic module with project based learning: Innovation of digital learning product on 4.0 era. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(2), 155–161. http://dx.doi.org/10.17977/um039v5i22020p155
Saputro, S. D., Dellia,P., Admoko, S., & Andreani, A. D. P. (2023). Analisis penggunaan e-modul berbasis multiple resresentation terhadap minat dan kemandirian belajar peserta didik. Dwija Cendikia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.80187
Sari, D. K. (2021). Pengembangan e-modul praktikum fisika dasar 1 dengan pendekatan sistem untuk menumbuhkan kemandirian belajar. Dwija Cendikia: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1)5, 44–54. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.50560
Sari, M. N., Daud, M., & Faradhillah. (2022). Pengembangan e-modul fluida untuk pemahaman konsep siswa menggunakan aplikasi flip pdf professional. ORBITA. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(1). https://doi.org/10.31764/orbita.v8i1.8192
Sujanem, R., Suwindra, I. N. P., & Suswandi, I. (2022). Efektivitas e-modul fisika berbasis masalah berbantuan simulasi PHET dalam uji coba terbatas untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 12(2). https://doi.org/10.23887/jjpf.v12i2.54395
Syahiddah, D. S., Dwi, P. A. P., & Supardi, B. (2021). Pengembangan e-modul fisika berbasis STEM (science, tecnology, engineering, and matematics) pada bunyi di SMA/MA. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 2(1). https://doi.org/10.30872/jlpf.v2i1.438
Syarlisjiswan, M.R., Diani, R & Alfiani, P. (2024). E-modul fisika dengan canva: Mengintegrasikan socio scientific issues untuk pembelajaran masakini. Biochephy: Journal of Science Education, 4(1). https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1139
Utari, W. M., Gunada, I. W., Makhrus, M., & Kosim. (2023). Pengembangan e-modul pembelajaran fisika model problem based learning berbasis flipbook untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatid peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4). https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1822
Wulandari, M., Astalini., & Darmaji. (2021). Analisis kebutuhan mahasiswa terhadap pengembangan e-modul fisika matematika I di program studi Fisika FKIP Universitas Jambi. Jurnal pendidikan MIPA, 11(2). https://doi.org/10.37630/jpm.v11i2.473
