Analysis of Implementation of the Independent Curriculum in Science Learning at SMP Negeri 1 Tanah Grogot Kalimantan Timur, Indonesia
Abstract
Independent learning is a concept of learning that creates an atmosphere of free and independent learning for students. In addition, the independent curriculum also implements the development of soft skills and character through a project to strengthen the profile of Pancasila students. One of the schools that implements the Independent Curriculum is SMP Negeri 1 Tanah Grogot. The purpose of this research is to 1)Describe the application of science learning using the Independent Curriculum at SMP Negeri 1 Tanah Grogot. (2) Describe students' responses to learning science. (3) Describe the factors that support science learning. (4) Describe the factors that hinder science learning. This type of research uses qualitative research with descriptive methods. Based on the research results, there were 3 strategies implemented at Tanah Grogot 1 Public Middle School, namely the Education Unit Operational Curriculum (KOSP), learning processes and tools in science subjects (Intracurricular), and the application of projects to strengthen Pancasila student profiles (p5). Internal supporting factors, namely the majority of young teachers who want to train themselves, master the use of information technology, as well as motivation within the teacher to be able to provide a fun learning experience for students. While the external supporting factors include the existence of independent training for teachers and the presence of fellow teachers, principals, and school supervisors who are members of the learning community. As for the inhibiting factors, namely the teacher still does not understand how to implement the Independent Curriculum in schools, especially the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project, the small number of teachers, as well as obstacles in adjusting teaching schedules and differences in the learning system between grade 7 using the Independent Curriculum and grades 8 and 9 which is still gradual.References
Af’idayani, N., Setiadi, I., & Fahmi, F. (2018). The effect of inquiry model on science process skills and learning outcomes. European Journal of Education Studies.
Fahmi, F., Abdullah, A., & Irhasyuarna, Y. (2021). Empowering peat lands as a resource of learning natural science to strengthening environment care. The 2nd International Conference on Social Sciences Education (ICSSE 2020), 426-429. Doi: 10.2991/assehr.k.210222.072.
Fahmi, F., Chalisah, N., Istyadji, M., Irhasyuarna, Y., & Kusasi, M. (2022). Scientific literacy on the topic of light and optical instruments in the innovation of science teaching materials. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(2). https://doi.org/10.21831/jipi.v8i2.41343
Fahmi, F., Fajeriadi, H., Irhasyuarna, Y., Suryajaya, S., & Abdullah, A. (2021). The practicality of natural science learning devices on the concept of environmental pollution with problem-solving learning models. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2104, No. 1, p. 012025). IOP Publishing.
Fahmi, F., Fajeriadi, H., & Irhasyuarna, Y. (2021). Feasibility of the prototype of teaching materials on the topic of classification of lifestyle based on the advantage of local wetland. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(2).
Fahmi, F., & Irhasyuarna, Y. (2017). Misconceptions of reaction rates on high school level in Banjarmasin. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 7(1), 54-61.
Fahmi, F., & Irhasyuarna, Y. (2017). The misconceptions of senior high school students in Banjarmasin on chemical bonding. Journal of Education and Practice, 8(17), 32-39.
Fahmi & Irhasyuarna, Y. (2019). Pengantar pendidikan: Manusia, pendidikan, dan perkembangan zaman. Banjarmasin: Program Studi Magister Keguruan IPA PPs ULM.
Fahmi, F., Setiadi, I., Elmawati, D., & Sunardi, S. (2019). Discovery learning method for training critical thinking skills of students. European Journal of Education Studies.
Fahmi, F. (2014). Pendidikan karakter berbasis akhlak mulia melalui pengamalan terhadap Al Qur'an. Building Nation Character Through Education. FKIP Unlam Press.
Fahmi, F. (2015). Analisis miskonsepsi siswa SMA negeri Banjarmasin pada materi ikatan kimia tahun pelajaran 2014/2015. Skripsi. Pendidikan Kimia Universitas Lambung Mangkurat.
Fahmi, F. (2015). Miskonsepsi siswa SMA negeri Banjarmasin pada materi ikatan kimia. Jurnal Pendidikan, 2(4), 534-545.
Fahmi, F. (2016). Inovasi pembelajaran sains berbasis etnopedagogi. Prosiding Seminar Nasional: Biologi dan Pembelajarannya dalam Meningkatkan Daya Saing Menghadapi MEA (Masyarakat Ekonomi Asean). Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Banjarmasin.
Fahmi, F. (2016). Penggunaan zat pewarna pada kain sasirangan sebagai sumber belajar ilmu pengetahuan alam. Ethnopedagogy The Proceeding of International Seminar on Etnhopedagogy. FKIP Unlam Press.
Fahmi, F. (2016). Strategi pembelajaran contextual teaching and learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA 2016. S2 IPA Unlam Press.
Fahmi, F. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP pada materi klasifikasi benda. Tesis. S2 Keguruan IPA PPs ULM.
Fahmi, F. (2018). Miskonsepsi dalam pembelajaran kimia di sekolah. Repository Universitas Lambung Mangkurat.
Irhasyuarna, Y., Fahmi, F., & Setiadi, I. (2021). Mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi melalui pembelajaran IPA. Prosiding Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1).
Istyadji, M., Sauqina., Hafizhah, N., & Fahmi. (2022). The validity and practicalily of prezi learning media on the role of soil and soil organisms for life sustainability for junior high school students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 481-488.
Istyadji, M., Yulinda, R., Amalina, D., & Fahmi. (2022). Validity and practicality of articulate storyline learning media on environmental pollution materials for junior high school students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(6), 2599–2604. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i6.1639
Kusasi, M., Fahmi, F., Sanjaya, R. E., Riduan, M., & Anjani, N. (2021). Feasibility of STEM-based basic chemistry teaching materials to improve students’ science literature in wetland context. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2104, No. 1, p. 012022). IOP Publishing.
Miranti, K., Rusyadi, A., & Fahmi, F. (2022). Melatih keterampilan psikomotorik siswa melalui penggunaan lembar kerja siswa (LKS). Journal of Banua Science Education, 2(2), 93-98.
Noor, A. F., Yunus, R., Suyidno, S., & Fahmi, F. (2023). Development of predict-observe-explain (POE) based authentic problems’instructional package to improve students’critical thinking skills. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 14(1), 69-81. http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v14i1.53932
Norhasanah, N., Ruswaty, R., Fahmi, F., & Putri, M. I. (2021). Critical thinking skills and students'learning outcomes in learning biology of mushroom concept at SMA Negeri 4 Barabai. Journal of Banua Science Education, 2(1), 25-34.
Putra, A. P., Suyidno, S., Utami, N. H., & Fahmi, F. (2021). Pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal di bantaran sungai Barito. Banjarmasin: CV Batang.
Putra, A. P., Utami, N. H., Suyidno, S., & Fahmi, F. (2022). Pendampingan perencanaan pembelajaran IPA berpendekatan STEM di wilayah kota Banjarmasin. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(3), 369–375. https://doi.org/10.36312/linov.v7i3.853
Putri, M. H., Fahmi, F., & Wahyuningsih, E. (2021). Efektivitas perangkat pembelajaran IPA untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP pada materi pokok listrik statis. Journal of Banua Science Education, 1(2), 79-84.
Rahayu, A. B., Hadi, S., Istyadji, M., Zaini, M., Sholahuddin, A., & Fahmi, F. (2018). Development of guided inquiry based learning devices to improve student learning outcomes in science materials in middle school. European Journal of Alternative Education Studies.
Yasiro, L. R., Wulandari, F. E., & Fahmi, F. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal pada materi pemanasan global berdasarkan prestasi siswa. Journal of Banua Science Education, 1(2), 69-72.
Suwandy, F. I., & Mangkurat, U. L. (2016). Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA “Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pembelajaran IPA†Penerbit: S2 IPA UNLAM PRESS., Edisi: Oktober.
Putri, M. H. Fahmi, & Wahyuningsih, E.(2021). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Ipa Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Smp Pada Materi Pokok Listrik Statis. Journal of Banua Science Education, 1(2), 79-84.
Nadziroh, A., & Setiadi, I. Fahmi. 2018. The Effect of Inquiry Model On Science Process Skills and Learning Outcomes. European Journal of Education Studies. ISSN, 2501-1111.
Irhasyuarna, Y. (2019). PENGANTAR PENDIDIKAN: Manusia, Pendidikan dan Perkembangan Zaman.
Hafizhah, D., & Istyadji, M. (2022). The Validity and Practicalily of Prezi Learning Media on the Role of Soil and Soil Organisms for Life Sustainability for Junior High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 481-488.
Fahmi, F. (2021). Seminar Internasional: Feasibility of STEM-based basic chemistry teaching materials to improve students' science literature in wetland context.
IRHASYUARNA, Y. (2021). The practicality of natural science learning devices on the concept of environmental pollution with problem-solving learning models.
Fahmi, F., & Irhasyuarna, Y. (2020). Pengantar Pendidikan: Manusia, Pendidikan, dan Perkembangan Zaman.
Fahmi, F., Fajeriadi, H., & Irhasyuarna, Y. Feasibility of the Prototype of Teaching Materials on the Topic of Classification of Living Things based on the Advantage of Local Wetland. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(2), 113-118.
Fahmi, F. (2021). Strategi pembelajaran contextual teaching and learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA 2016.
Suwandy, F. I., & Mangkurat, U. L. (2016). Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA “Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pembelajaran IPA†Penerbit: S2 IPA UNLAM PRESS., Edisi: Oktober.
Putri, M. H. Fahmi, & Wahyuningsih, E.(2021). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Ipa Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Smp Pada Materi Pokok Listrik Statis. Journal of Banua Science Education, 1(2), 79-84.
Nadziroh, A., & Setiadi, I. Fahmi. 2018. The Effect of Inquiry Model On Science Process Skills and Learning Outcomes. European Journal of Education Studies. ISSN, 2501-1111.
Irhasyuarna, Y. (2019). PENGANTAR PENDIDIKAN: Manusia, Pendidikan dan Perkembangan Zaman.
Irhasyuarna, Y. (2019). PENGANTAR PENDIDIKAN: Manusia. Pendidikan dan Perkembangan Zaman.
Hafizhah, D., & Istyadji, M. (2022). The Validity and Practicalily of Prezi Learning Media on the Role of Soil and Soil Organisms for Life Sustainability for Junior High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 481-488.
Fahmi, F. (2021). Seminar Internasional: Feasibility of STEM-based basic chemistry teaching materials to improve students' science literature in wetland context.
IRHASYUARNA, Y. (2021). The practicality of natural science learning devices on the concept of environmental pollution with problem-solving learning models.
Fahmi, F., & Irhasyuarna, Y. (2020). Pengantar Pendidikan: Manusia, Pendidikan, dan Perkembangan Zaman.
Fahmi, F., Fajeriadi, H., & Irhasyuarna, Y. Feasibility of the Prototype of Teaching Materials on the Topic of Classification of Living Things based on the Advantage of Local Wetland. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(2), 113-118.
Fajeriadi, H., & Irhasyuarna, Y. (2021, November). The practicality of natural science learning devices on the concept of environmental pollution with problem-solving learning models. In Journal of Physics Conference Series (Vol. 2104, No. 1, p. 012025).
Putra, A. P., Utami, N. H., & Suyidno, S. (2022). Pendampingan Perencanaan Pembelajaran IPA Berpendekatan STEM di Wilayah Kota Banjarmasin. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 7(3).
Irhasyuarna, Y., Kusasi, M., Fahmi, F., Fajeriadi, H., Aulia, W. R., Nikmah, S., & Rahili, Z. Integrated science teaching materials with local wisdom insights to improve students' critical thinking ability. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 4(3), 328-334.
Fahmi, F., Fajeriadi, H., & Irhasyuarna, Y. Feasibility of the Prototype of Teaching Materials on the Topic of Classification of Living Things based on the Advantage of Local Wetland. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(2), 113-118.
Iriani, R. (2019). Modul Pembelajaran Problem-Based Lerning Berbasis Lahan Basah Untuk Mempersiapkan Calon Pendidik Berwawasan Lingkungan Lahan Basah.
Yustina, S., Irhasyuarna, Y., & Kusasi, M. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Koloid Kelas Xi Ipa Sma Negeri 4 Banjarmasin. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 6(2).
Setiadi, I., & Irhasyuarna, Y. (2017). Improvement Of Model Student Learning Through The Content Of Solutions Guided Discovery Buffer. Iosr Journal Of Research & Method In Education (Iosr-Jrme), 7(1), 01-09.
Ningsih, N., Saadi, P., & Irhasyuarna, Y. (2018). Penerapan Model Learning Cycle 5e Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Koloid Di Kelas Xi Mia-3 Man 1 Banjarmasin. Jcae (Journal Of Chemistry And Education), 1(3), 209-217.
Akbar, M., & Irhasyuarna, Y. Rusmansyah.(2015). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Pada Materi Sistem Koloid. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 6(1), 65-77.
Yustina, S., Irhasyuarna, Y., & Kusasi, M. (2015). Penerapan Metode Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Koloid Kelas Xi Ipa Sma N 4 Banjarmasin. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 6(2), 108-117.
Rusmansyah, I. (2003). Y., Implementasi Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat (Stm) Dalam Pembelajaran Kimia Di Smu N Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(40), 95-109.
Rusmansyah & Irhasyuarna, Y. (2001). Penerapan Model Latihan Berstruktur Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Persamaan Reaksi.
Rumansyah & Irhasyuarna, Y. (2003). Proses Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (Stm) Dalam Pembelajaran Kimia Di Kalimantan Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (Edisi 43). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dan Kebudayaan.
Winarti, A., & Irhasyuarna, Y. (2001). Optimalisasi Peran Laboratorium Sebagai Upaya Menyiapkan Pembelajaran Kimia Di Smu Dalam Menghadapi Abad 21. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(30), 352-365.
Setiadi, I., Irhasyuarna, Y., & Kusasi, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Model Inkuiri Berbantuan Media Video Pada Hasil Belajar Di Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Journal Of Banua Science Education, 1(2), 51-54.
Rahmansyah, R., & Irhasyuarna, Y. (2016). Implementasi Model Blended Learning Terhadap Keterampilan Generik Pemodelan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 7(1), 74-82.
Irhasyuarna, Y. (2013). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Solving Kooperatif Terhadap Pemahaman Konseptual Dan Algoritmik Mahasiswa Pada Pokok Bahasan. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 4(1).
Syahmani, Y. Irhasyuarna., M. Kusasi.(2013). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Dan Asesmen Pembelajaran Yang Melatihkan Kemampuan Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Kimia Sma Kelas Xi Semester I. Jurnal Vidya Karya, 27(3).
Fedinafaliza, F., Mahdian, M., & Irhasyuarna, Y. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Dan Hasil Belajar Melalui Implementasi Model Fpoeil. Jcae (Journal Of Chemistry And Education), 4(2), 58-66.
Sogandi, S., Rilia, I., & Yudha, I. (2019). Penggunaan Lks Dalam Strategi Pembelajaran Ttw (Think Talk Write) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Reaksi Redoks. Penggunaan Lks Dalam Strategi Pembelajaran Ttw, 10(2), 93-103.
Paramita, D., Irhasyuarna, Y., & Sholahuddin, A. (2017). Penerapan Strategi Blended Learning Dan Strategi Ekspositori Pada Pembelajaran Kesetimbangan Kimia. Jcae (Journal Of Chemistry And Education), 1(2), 178-186.
Akbar, M., Irhasyuarna, Y., & Rusmansyah, R. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Pada Materi Sistem Koloid. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 6(1).
Nadzif, M., Irhasyuarna, Y., & Sauqina, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Ipa Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Sistem Tata Surya Smp. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 17-27.
Irhasyuarna, Y., & Yulinda, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Ispring Suite 10 Pada Materi Reproduksi Tumbuhan Untuk Mengukur Hasil Belajar. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 6-16.
Agustina, R., Irhasyuarna, Y., & Sauqina, S. (2022). Pengembangan Media Articulate Storyline Topik Mekanisme Pendengaran Manusia Dan Hewan Untuk Peserta Didik Smp. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 81-89.
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik Smp/Mts. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 49-63.
Samudera, T. A., Irhasyuarna, Y., & Mahdian, M. (2022). Penggunaan Model Guided Discovery Learning (Gdl) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. Jcae (Journal Of Chemistry And Education), 5(3), 123-132.
Hafizah, E., Nurhaliza, S., & Irhasyuarna, Y. (2022). Pengukuran Persepsi Peserta Didik Terhadap Penggunaan Aplikasi Prezi Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Ipa & Pembelajaran Ipa, 6(2), 156-163.
Melya, R., & Irhasyuarna, Y. (2022). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Literasi Sains Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 18(1), 45-53.
Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Literasi Sains Pada Materi Kemagnetan. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 18(1), 30-37.
Irhasyuarna, Y., & Hafizah, E. (2022). Analisis Validitas Terhadap Pengembangan Bahan Ajar Ipa Berbasis Literasi Sains Pada Materi Objek Ipa Dan Pengamatannya. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 18(1), 11-15.
Almiyanti, W. D., Leny, L., & Irhasyuarna, Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Integrasi Tutor Sebaya (Peer Teaching) Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga. Jcae (Journal Of Chemistry And Education), 5(1), 9-16.
Nuranisa, N., Irhasyuarna, Y., & Iriani, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Chemsketch Dengan Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Hidrokarbon. Jcae (Journal Of Chemistry And Education), 4(1), 24-33.
Fahmi, F., & Irhasyuarna, Y. (2020). Pengantar Pendidikan: Manusia, Pendidikan, Dan Perkembangan Zaman.
Iriani, R., Herlina, A., Irhasyuarna, Y., & Sanjaya, R. E. (2020). Modul Pembelajaran Kimia Lingkungan Lahan Basah.
Hayati, I., Sholahuddin, A., & Irhasyuarna, Y. (2020). Meningkatkan Pengetahuan Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle 5 Fase Pada Materi Reaksi Reduksi Dan Oksidasi. Jcae (Journal Of Chemistry And Education), 3(3), 118-125.
Liani, M. A., Irhasyuarna, Y., & Hamid, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hidrokarbon. Jcae (Journal Of Chemistry And Education), 4(2), 46-51.
Putri, M. H., & Suryajaya, Y. I. (2020). Development Of Science Learning Tools To Train Critical Thinking Skills Of Junior High School Students In Static Electricity Topics.
Ignatia, L., & Badruzsaufari, Y. I. (2020). Development Of A Science Learning Module On Environmental Pollution Topic For Strengthening Science Literacy Of Junior High School Students.
Kurnia, F., & Suryajaya, Y. I. (2020). Development Of Science Learning Tools On Vibration, Waves, And Sound Topics.
Syarifah, S., Sunarti, S., & Irhasyuarna, Y. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ipa Sma Muhammadiyah 1 Banjarmasin Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp) Melalui Model Pembelajaran Problem Solving. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5(2).
Sartika, S., Irhasyuarna, Y., & Leny, L. (2014). Pengembangan Assessment Berbasis Problem Solving Pada Materi Pokok Kelarutan Dan Hasilkali Kelarutan (Ksp). Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5(2).
Irhasyuarna, Y. (2010). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Kooperatif Terhadap Pemahaman Konseptual Dan Algoritmik, Serta Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pokok Bahasan Termodinamika Kimia (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Malang).
Iskandar, M. A. H., Annur, S., & Irhasyuarna, Y. Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terpadu Berwawasan Lahan Basah Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas Viid Smpn 6 Banjarbaru.
