IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP KELAS VII
DOI:
https://doi.org/10.20527/jbse.v6i1.352Keywords:
Model pembelajaran, motivasi belajar, problem based learning, wordwallAbstract
Motivasi belajar siswa menjadi faktor penting untuk mencapai tujuan pembelajaran karena pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil implementasi model problem based learning (PBL) berbantuan wordwall terhadap motivasi belajar siswa. Metode atau desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental tipe non-equivalent control grup design dengan sampel 47 siswa dari kelas eksperimen dan kelas kontrol di SMP Negeri 33 Banjarmasin. Pengumpulan data dilakukan dengan tes yang berupa soal pre-test dan post-test dan lembar angket motivasi belajar siswa. Pengujian hipotesis melalui uji independent sample t-test dan uji paired sample t-test. Hasil pengujian independent sample t-tes menunjukkan tingkat signifikansi 0,041 atau kurang dari 0,05 (0,041 < 0,05) yang berarti terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang diajar dengan model PBL berbantuan wordwall dengan kelas yang hanya diajar menggunakan model PBL. Hasil pengujian paired sample t-test juga menunjukkan tingkat signifikansi kurang dari 0,05 yaitu 0,000 (0,000 < 0,05) yang berarti terdapat pengaruh implementasi model PBL berbantuan wordwall terhadap motivasi belajar siswa. Dengan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan wordwall mampu meningkatan motivasi belajar siswa.References
Alfiah, S. K., Kadar, S., & Hatip, A. (2021). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan penalaran matematis dan kemampuan pemecahan masalah. GAUUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 51-61. http://dx.doi.org/10.30656/gauss.v4i2.3950
Alyspa, J. R., Suyidno, S., & Miriam, S. (2023). Kelayakan problem based learning dipadu STEM untuk meningkatkan literasi digital peserta didik. Journal of Banua Science Education, 3(1), 46–60. https://doi.org/10.20527/jbse.v3i1.141
Farida, A., & Husna, N. (2024). Pengaruh model problem based learning berbantuan wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 150–160. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.12345
Fitriana, N., Rachmadiarti, F., & Suyono. (2023). Implementasi PBL (problem based learning) berbantuan media video sebagai upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem koordinasi kelas XI SMA. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(3), 1215-1229. http://doi.org/10.55681/jige.v4i3.944
Husna, A., & S, F. (2024). Pengaruh model problem based learning (PBL) berbantuan wordwall terhadap hasil belajar IPAS peserta didik di kelas IV SD gugus 03 Lembah Melintang Kabupaten Pasaman Barat. Journal of Basic Education Studies, 7(1), 299-311. http://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18539
Indah, D., Nulhakim, L., & Vitasari, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran tutor sebaya berbantuan media wordwall terhadap motivasi belajar siswa SMP kelas VII. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA), 6(2), 518-524. http://doi.org/10.29100/eduproxima.v6i2.4779
Kadir. (2019). Statistika Terapan Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian. Depok: Rajawali Pers.
Lestari, R. D. (2021). Upaya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran daring melalui game edukasi word wall di kelas IV SDN 01 Tanahbaya tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 2(2), 111-116. http://doi.org/10.30738/jipg.vol2.no2.a11309
Mujahiddin, A. A. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran daring (quizizz, sway dan wordwall) kelas 5 di SD Muhammadiyah 2 Wonopeti. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 1(1), 557. http://doi.org/10.31004/innovative.v1i2.3109
Oktaviani, R., Angganing, P., & Riyadi, S. (2022). Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui model problem based learning. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 31-38. http://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.112
Pramesti, A. A., Ekowati, D. W., & Febriyanti, F. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning dengan menggunakan media wordwall untuk meningkatkan keaktifan siswa SD pada pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2), 489-499. http://doi.org/10.29407/jsp.v6i2.316
Pratama, R. A., & Sulastri, E. (2022). Analisis pengaruh model problem based learning berbantuan media wordwall terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 75–82. https://doi.org/10.33369/jip.v13i2.21152
Pratiwi, V. D., & Wuryandani, W. (2020). Effect of problem based learning (PBL) models on motivation and learning outcomes in learning civic education. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i3.21565
Putra, M. A., & Anwar, R. (2024). Penggunaan wordwall dalam model PBL untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Educative: Journal of Educational Studies, 8(1), 55–62. https://doi.org/10.31949/educative.v8i1.3533
Rahmawati, D., Yusnita, R., & Harisman. (2023). Penggunaan media wordwall dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 4815–4821. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.7202
Riska., Suhardiman., & Ihsan, A. N. (2024). Penerapan media pembelajaran game edukatif berbasis wordwall terhadap hasil belajar bahasa indonesia kelas VII G MTs Negeri 1 Bone. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 44-53. http://doi.org/10.37304/jtekpend.v4i1.12141
Rusman. (2020). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung: Raja Grafindo Persada.
Safrizal, A. R. (2024). Meningkatkan motivasi belajar peserta didik menggunakan metode problem based learning (PBL) berbantuan video pembelajaran bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 367-372. http://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7167
Sari, N. P., Widyaningsih, R. F., & Yuliana, S. (2023). Pengaruh penggunaan wordwall terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(2), 279–288. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v13i2.60270
Septianingrum, C. H., & Fitrayati, D. (2024). Motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(1), 1-7. http://doi.org/10.26740/jupe.v12n1.p1-7
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar siswa di masa pendemi covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 90-101. http://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.878
Uno, H. B. (2019). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Sinar Grafika Offset.
Walidah, G. N., Mudrikah, A., & Saputra, S. (2022). Pengaruh penggunaan game edukasi wordwall terhadap motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik. Uninus Journal of Mathematics Education and Science (UJMES), 7(2), 105-115. http://doi.org/10.30999/ujmes.v7i2.2140
Wijnia, L., Noordzij, G., Arends, L. R., Rikers, R. M., & Loyens, S. M. (2024). The efects of problem-based, project-based, and case-based learning on students’ motivation: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 36(29), 1-38. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09864-3.
Windari, M. R., Prihatin, J., & Fikri, K. (2023). The effectiveness of digital textbooks on brain-based learning assisted by animated videos and maze chase-wordwall on science literacy skills and student learning outcomes. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 14(1), 79-88. https://doi.org/10.24042/biosfer.v14i1.16891
