KEEFEKTIFAN DIGITAL LEARNING TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL TERHADAP KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA SMA KELAS XI
DOI:
https://doi.org/10.20527/jbse.v1i2.8Abstract
The conventional learning process can only be implemented in schools, in a pandemic like now, learning that can be carried out remotely according to the rules is learning from home. Teachers are required to take advantage of various technologies to better support the learning process, so that learning is more effective because students can continue to learn even at home. Digital learning is effectively used because students can still access learning material even though they are at home. This study aims to examine the effectiveness of digital learningintegrated local wisdom of student problem solving skills at Teuku Umar Senior High School Semarang on the subject of dynamic fluids. The method used in this research is a quasi-experimental design using the One-Group method prete st posttest. The population in this study were students of class XI MIPA SMA Teuku Umar Semarang, with a sample of class XI MIPA as the experimental class. The results showed that there were differences in the results of the pre - test and post-test, where there was an increase in student learning outcomes after being given the experimental class treatment using integrate digital learning local wisdom on problem solving skills.Keywords: digital learning, local wisdom, problem solvingAbstrakProses pembelajaran konvensional hanya dapat dilaksanakan di sekolah saja, di masa pandemi seperti sekarang dibutuhkan pembelajaran yang dapat dilaksanakan secara jarak jauh sesuai aturan yaitu belajar dari rumah. Guru dituntut memanfaatkan berbagai teknologi agar lebih menujang proses pembelajaran, sehingga pembelajaran lebih efektif karena siswa bisa tetap belajar walaupun hanya di rumah. Digital learning efektif digunakan karena siswa tetap dapat mengakses materi pembelajaran walupun mereka berada di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektifitas digital learning terintegrasi kearifan lokal terhadap keterampilan memecahkan masalah siswa di SMA Teuku Umar Semarang pada pembelajaran Fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah adalah quasi-experimental design dengan menggunakan metode one-group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Teuku Umar Semarang, dengan sampel kelas XI MIPA sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa terdapat perbedaan hasil uji pre-test dan post-tes, dimana adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakukan pada kelas eksperimen yang menggunakan digital learning terintegrasi kearifan lokal terhadap keterampilan memecahkan masalah.Kata kunci: digital learning, kearifan lokal, memecahkan masalahReferences
Chi, M.T.H & Glaser, R. (1985). Problem-Solving Ability. dalam R.J. Sternberg (Ed.). Human Abilities: An Information-Processing Approach. New York: Freeman.
Fahmi., Abdullah., & Irhasyuarna, Y. (2021). Empowering Peat Lands as a Resource of Learn-ing Natural Science to Strengthening Environment Care. The 2nd International Conference on Social Sciences Education (ICSSE 2020), 426-429. Doi: 10.2991/assehr.k.210222.072.
Fahmi & Irhasyuarna, Y. (2019). Pengantar Pendidikan: Manusia, Pendidikan, dan Perkem-bangan Zaman. Banjarmasin: Program Studi Magister Keguruan IPA PPs ULM.
Fahmi. (2014). Pendidikan Karakter Berbasis Akhlak Mulia melalui Pengamalan terhadap Al Qur'an. Proceeding International Seminar on Character Education. FKIP Unlam Press.
Fahmi. (2015). Penggunaan Zat Pewarna pada Kain Sasirangan sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Proceeding International Seminar on Ethnopedagogy. FKIP Unlam Press.
Irwandi & Fajeriadi, H. (2019). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Se-latan. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1 (2), 66-73.
Kemendiknas. (2014). Renstra Kemdiknas 2010-2014. (Online). kemdikbud.go.id/dokumen/pdf/renstra/Bab-I.pdf. (diakses tanggal 9 Agustus 2020).
Khaerani, S.K., Utami, S.D., & Mursali, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Journal of Ba-nua Science Education (JBSE), 1 (1), 35-42. E- ISSN: 2745-7222. Doi: 10.20527/jbse.v1i1.2. http://jbse.ulm.ac.id/index.php/JBSE/issue/view/2
Khusna, A.K. (2018). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Fisika Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Materi Cahaya di MTs Miftahul Falah Talun Kec. Kayen Kab. Pati. Skripsi. Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Misbah., Pratama, W.A., Hartini, S., & Dewantara, D. (2018). Pengembangan E-learning Berbasis Schoology pada Materi Impuls dan Momentum untuk Melatihkan Literasi Digital. Panasakti Science Education Journal, 3(2), 109-114.
Najib, K., Siswanto, J., & Saefan, J. (2020). Pengaruh Pendekatan Multirepresentasi terhadap Kemampuan Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Fisika. Journal of Banua Science Educa-tion (JBSE), 1 (1), 29-34. E- ISSN: 2745-7222. Doi: 10.20527/jbse.v1i1.5. http://jbse.ulm.ac.id/index.php/JBSE/issue/view/2
Ningtyas, T.R., Susilowati, E., Suyidno., & Zainuddin. (2020). Desain Perangkat Pembelajaran Kooperatif Berbasis Eksperimen untuk Meningkatkan Tanggung Jawab dan Pemahaman Konsep Peserta didik dalam Pembelajaran Fisika. Journal of Banua Science Education (JBSE), 1 (1), 43-50. E- ISSN: 2745-7222. Doi: 10.20527/jbse.v1i1.y. http://jbse.ulm.ac.id/index.php/JBSE/issue/view/2
Rusilowati, A. (2013). Membudayakan Kearifan Lokal Melalui Penelitian Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Fisika IV. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Savelsbergh, E.R., De Jong, T., & Ferguson-Hessler, M.G.M. (2011). Choosing the Right Solution Approach: The Crucial Role of Situational Knowledge in Electricity and Magnetism. Physical Review Special Topics-Physics Education Research. (Online), diakses 9 Agustus 2020.
Shih, Y.L & Singh, C. (2013). Using an Isomorphic Problem Pair to Learn Introductory Physics: Transferring from a Two-step Problem to a Three-step Problem. Physical Review Special Topics-Physics Education Research. (Online), diakses 19 November 2016.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Edisi ke Enam. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, Cetakan ke-22.
Suharjiyanto. (2012). Efektivitas Media Pembelajaran Digital pada Mata Pelajaran Kekuatan Bahan dan Komponen Mesin Materi Roda Gigi di SMK Muhammadiyah Bantul. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.
