AUGMENTED REALITY BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN IPA SD KELAS IV

Adinda Khairunnisa Putri; Prayuningtyas Angger Wardhani; Herlina Usman

doi:10.20527/jbse.v4i2.274

Penulis

Adinda Khairunnisa Putri Universitas Negeri Jakarta
Prayuningtyas Angger Wardhani Universitas Negeri Jakarta
Herlina Usman Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.20527/jbse.v4i2.274

Kata Kunci:

Analisis Kebutuhan, Augmented Reality, Media Pembelajaran, IPA, PjBL

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian yang mengembangkan media pembelajaran pada mata pelajaran IPA dengan teknologi augmented reality (AR) berbasis project based learning (PjBL). Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kebutuhan untuk mengembangkan media AR berbasis PjBL pada materi bagian tubuh tumbuhan beserta fungsinya. Analisis kebutuhan dilakukan dengan langkah pertama dalam model pengembangan ADDIE, yaitu analisis. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari seorang guru dan peserta didik kelas IV sekolah dasar. Pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan pengisian instrumen berupa angket respon diisi secara luring di kelas IV dengan jumlah sampel 20 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa 75% peserta didik sangat setuju apabila guru IPA melakukan pengembangan media AR berbasis PjBL sebagai alternatif bahan ajar digital penunjang proses pembelajaran IPA dan 55% peserta didik sangat tertarik untuk belajar IPA dengan media AR berbasis PjBL. Hasil ini menunjukkan perlunya mengembangkan media pembelajaran AR berbasis PjBL untuk pengajaran sains di tingkat sekolah dasar.

Biografi Penulis

Adinda Khairunnisa Putri, Universitas Negeri Jakarta

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Prayuningtyas Angger Wardhani, Universitas Negeri Jakarta

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Herlina Usman, Universitas Negeri Jakarta

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Referensi

Aksela, M., & Haatainen, O. (2019). Project-based learning (PBL) in practise: Active teachers' views of its' advantages and challenges. Integrated Education for the Real World, 9-16.

Andriani, M. W., & Ramadani, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Berbasis Android Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Sekolah Dasar. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(2).

Basir, M., Dewantara, A. T. B. (2021). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Interaktif Pada Pembelajaran PJOK Secara Online.

Chiang, C. L., & Lee, H. (2016). The effect of project-based learning on learning motivation and problem-solving ability of vocational high school students. International Journal of Information and Education Technology, 6(9), 709-712.

Faiza, M. N., Yani, M. T., & Suprijono, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran IPS Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Jurnal Basicedu, 6(5), 8686â€“8694.

Gultom, E. (2018). PEMANFAATAN METODE DEMONSTRASI UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA BAGI SISWA KELAS IV. Biolearning Journal.

Herlina, A. (2023). MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIBUAT SENDIRI DAPAT MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Penelitian Pendidikan, Bahasa, Sastra, dan Budaya 1(1), 1-10

Indrastoeti, J., & Tribudiharto, T. (2018). Analysis of studentsâ€™ need for augmented reality as an art learning medium in primary school teacher education at Universitas Sebelas Maret. International Journal of Educational Research Review, 3(3), 86-92.

Kaamilah, S., Usman, H. & Sari, Y. (2023). Pengembangan Bahan Ajar digital Interaktif Berbasis Inkuiri Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. DIDAKTIKA:Jurnal Pendidikan Sekolar Dasar. 6(2), 71-76.

Luthfi, M. B., Rochmadi, S., Daryono, R. W. & Pajr, R. (2021). The Development of Interactive Media Based on Video Animation. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 597-605.

Mawardi, M. (2018). Merancang Model dan Media Pembelajaran. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 26â€“40.

Oktadila, S. S., Usman. H., Bellandina. M. & Putri. A. (2022). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(3), 306-313.

Pangestu, A., Susanti, E., Setyaningrum, W. (2019, March). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) pada penalaran spasial siswa. In Prosiding Seminar Pendidikan Matematika dan Matematika (Vol. 1, pp. 205-210).

Pratomo, N. W., Hikmat, A. & Safiâ€™i, I. (2024). Pemanfaatan Media Digital Joylada dalam Pembelajaran Sastra Populer. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 765-772.

Rizal, M. R., Fikriah, F. K., Hidayat, H. (2022). Pengenalan Augmented Reality (AR) Sebagai Media Pembelajaran Di SMK NU Kesesi. Jurnal Pengabdian Masyarakat TEKNO, 3(2), 77-83.

Safira, R. (2023). Dampak Kemajuan Teknologi Pada Pendidikan Bahasa Indonesia. Student Scientific Creativity Journal, 1(3), 54-62.

Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736-9744.

Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A comparative study of the ADDIE instructional design model in distance education. Information, 13(9), 402.

Wardani, K. N. Y. (2021). Penerapan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Tumbuhan Bunga Langka di Lindungi. Jurnal Informatika dan Rekayasa Perangkat Lunak, 2(4), 473-490.

Wibowo, V. R., Putri, K. E., Mukmin, B. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Materi Penggolongan Hewan Kelas V Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 58-69.