PENGGUNAAN CULTURE LITERACY DIGITAL WETLAND (CLDW)  LKPD KONSEP  PERUBAHAN LINGKUNGAN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS PESERTA DIDIK KELAS X MIPA SMA NEGERI 8 BANJARMASIN

Evi Wulandari; Aminuddin Prahatama Putra; Amalia Rezeki

doi:10.20527/jbse.v3i2.78

Authors

Evi Wulandari Universitas Lambung Mangkurat
Aminuddin Prahatama Putra Universitas Lambung Mangkurat
Amalia Rezeki Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.20527/jbse.v3i2.78

Keywords:

CLDW, Penguasaan Konsep, Keterampilan Generik Sains, LKPD, Perubahan Linkungan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penggunaan Culture Literacy Digital Wetland (CLDW) LKPD berpengaruh secara signifikan terhadap penguasaan konsep peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 8 Banjarmasin pada meteri perubahan lingkungan (2) Mendeskripsikan Penggunaan Culture Literacy Digital Wetland (CLDW) LKPD berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan generik sains konsep peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 8 Banjarmasin pada meteri perubahan lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi eksperimen dengan design The Non-equivalent Control Group Design untuk penguasaan konsep dan keterampilan generik sains. Sampel penelitian ini adalah peserta didikÂ X MIPA 1 diberi perlakuan sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data untuk hasil penguasaan konsep menggunakan uji T non-paramterik yaitu Uji Mann-Whitney Â dan untuk hasil keterampilan generik sains menggunakan uji Independent Sampel T-Test .Hasil penelitian ini menunjukan (1) tidak terdapat pengaruh Penggunaan Culture Literacy Digital Wetland (CLDW)Â LKPD Konsep Perubahan Lingkungan Terhadap Penguasaan Konsep dan Kereampilan Generik Sains Peserta Didik dengan Asymp-Sig(2-Tailed) 0,079>0,05. (2) terdapat pengaruh penggunaan Culture Literacy Digital Wetland (CLDW)Â LKPD Konsep Perubahan Lingkungan Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Generik Sains Peserta didik dengan t-hitung 1,99> t-tabel-5,81.Dari hasil penelitian penulis merekomendasikan diperlukannya perbaikan dan pendalaman pemahaman terhadap istilah-istilah asing yang digunakan dalam penelitian dan diperlukannya perbaikan dan diperlukan perbaikan dan penyempurnaan alat evaluasi agar terlihat lebih efektif pengaruhnya terhadap hasil penelitian.

Author Biography

Aminuddin Prahatama Putra, Universitas Lambung Mangkurat

References

Anugraha, Andri. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: Pembelajaran daring selama masa pandemi covid 19 oleh guru sekolah dasar. Scolaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 282-289.

Arianty, Rizky (2020). Pengembangan LKPD berbasis kearifan lokal Kecamatan Lawang menggunakan soal HOTS pada siswa kelas 5 SD. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Astawan, I Gede. (2016). Belajar dan pembelajaran abad 21. Harian Bernas : Agustus 2016.

Brotosiswoyo, B.S.(2001). Hakikat pembelajaran MIPA di perguruan tinggi. Jakarta: Pusat Antar Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional Universitas Terbuka.

Fitria, R., & Suparman,S. (2019). Telaah kebutuhan LKPD penunjang model PBL untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis. Prosiding Sendika.

Halifah & Adnan. (2019). Karakteristik lembar kerja peserta didik (LKPD) pada SMA biologi di Kota Makassarâ€. Prosiding Seminar Nasioal Biologi VI. Hal. 292-295.

Handayani, A. (2013). Pengaruh kemanfaatan lember kerja siawa ( LKS ) dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran 2012/2013. Jurnal Publikasi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Jannati, Faiza El. (2015). Pengaruh pengguanaan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis keterampilan generik sains terhadap penguasaan konsep peserta didik biologi. (SKRIPSI, Program Studi Pendidikan Biologi UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta).

Kemdikbud. (2013). Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud.

Numiek,(2013).Keefektifan e-learning sebagai media pembelajaran (Studi evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan PPs Universitas Negeri Jakarta

Prastowo, Andi. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Putra, A.P. (2016). the use of moral dilemma worksheet on the issue of forest ecosystem through science learning at SMPN 6 Banjarmasin. In Proceedings International Seminar (The 1 st International Conference on Innovation and Commercialization of Forest Product 2016; 17-24.

Putra, A.P., Olfia Ekasari. (2018). the validity of the student worksheets about the moral dilemma of environmental change through solving wetland problems. In Proceedings of the 1st International Conference on Creativity, Innovation and Technology in Education (IC-CITE 2018). 24-27.

Rafiâ€™y. (2018) Pengembangan lembar kerja peserta didik biologi berbasis problem based learning pada materi biologi kelas X di MA Madani Aluddin Pao-Pao Gowa. Makassar

Sanjaya, Wina. (2013). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sari, Yosita Permata. (2019). Pengembangan LKPD elektronik dengan 3D Pageflip Professional berbasis literasi sains pada materi gelombang bunyi. (Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung).

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syahputra, S. (2018). Pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional SINASTEKMAPAN (E-Journal) p-ISSN : 2654-9697

Zhafira, Nabila Hilmy, Yenny Ertika, dan Chairiyaton. (2020). Persepsi Mahapeserta didik terhadap perkuliahan daring sebagai sarana pembelajaran selama masa karantina covid-19. Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1), 37 â€“ 45.