PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS LEARNER AUTONOMY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK DI SMAN 1 ALALAK
DOI:
https://doi.org/10.20527/jbse.v5i1.276Keywords:
Keterampilan proses sains, learner autonomy, modul fisikaAbstract
Keterampilan proses sains sangat penting dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran sains, terutama dalam fisika yang menuntut penguasaan konsep dan praktik. Namun, keterampilan proses sains belum diajarkan secara maksimal karena ketiadaan modul ajar yang mendukung. Selain itu, kegiatan praktikum juga tidak terlaksana sistematis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan modul fisika berbasis learner autonomy untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu research & development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 29 peserta didik kelas XI 2 SMAN 1 Alalak. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi modul dan lembar keterlaksanaan modul fisika. Teknik analisis data secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul fisika yang dikembangkan termasuk kategori valid dan reliabel. Aspek tinjauan modul fisika tersebut yaitu aspek format, bahasa, isi, penyajian dan manfaat yang memperoleh nilai 3,82. Modul fisika berbasis learner autonomy yang dikembangkan juga memuat bahan bacaan dan LKPD yang terkategori valid. Hasil pengamatan keterlaksanaan modul fisika untuk empat kali pertemuan memperoleh kategori baik setiap pertemuannya dengan relialiabilitas tinggi. Oleh karena itu, modul fisika berbasis learner autonomy yang dikembangkan termasuk layak untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik dalam pembelajaran fisika.References
Anggraena, Y., Felicia, N., Ginanto, D. E., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2022). Kurikulum untuk pemulihan pembelajaran. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Aulia, W., Wati, M., & Misbah, M. (2021). Penerapan modul getaran gelombang dan bunyi bermuatan karakter untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(2), 108–116. https://doi.org/10.30872/jlpf.v2i2.471
Damayanti, S. K., & Widyaningrum, R. (2023). Pengembangan modul ajar online berbasis science education for sustainable development (SESD) untuk meningkatkan kemampuan membuat keputusan silvia. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(3), 276–292.
Darmaji, D., Kurniawan, D. A., Astalini, & Heldalia. (2020). Analisis keterampilan proses sains siswa pada materi pemantulan pada cermin datar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(7), 1013–1019. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/13804
Fatmah, S. N., Mastuang, & Salam, A. (2019). Pembelajaran berbasis learner autonomy untuk melatihkan keterampilan proses sains pada topik fisika gelombang cahaya. Vidya Karya, 33(3), 154–162.
Fautin, S., M, A. S., & Dewantara, D. (2021). Pengembangan bahan ajar fisika berbasis multimodel pada topik teori kinetik gas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 111. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i3.2057
Fitriani, R., Maryani, S., Chen, D., Aldila, F. T., Br.Ginting, A. A., Sehab, N. H., & Wulandari, M. (2021). Mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa melalui kegiatan praktikum viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 173–179. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pendipa/article/download/14200/7043
Ghaida, Zainuddin, & M, A. S. (2021). Pengembangan bahan ajar fisika menggunakan model POGIL dengan strategi ARCS untuk melatih keterampilan proses sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2).
Hafizah, S., Miriam, S., & Misbah. (2020). Meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi elastisitas dan hukum Hooke berorientasi learner autonomy. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 76–88.
Howe, A. C., & Jones, L. (1993). Engaging children in science. Macmillan Publishing Company.
Iriani, R., Leny, L., Misbah, M., Rinaya, M. J., Nana, N., Sopranti, N., Muhaimin, M., & Norhasanah, H. (2023). Penyusunan lembar kerja peserta didik (LKPD) kimia menggunakan liveworksheet untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada kurikulum merdeka. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 1679. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i4.10085
Laumarang, S. N., Odja, A. H., & Supartin. (2023). Pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep pemanasan global. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(3), 315–326.
Magrhribi, A. N., & Sidik, A. (2023). Analisis profil pelajar Pancasila dalam bahan ajar IPA materi pencemaran lingkungan guna mendukung education for sustainable development. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 55–68.
Mahardika, A. I., Adini, M. H., & M, A. S. (2021). Hybrid learning as an alternative for learning to improve students ’ physics and digital literacy competencies on the topic of fluid physics. Journal of Innovative Science and Research Technology, 6(2), 66–71. https://ijisrt.com/assets/upload/files/IJISRT21FEB189.pdf
Mahjatia, N., Susilowati, E., & Miriam, S. (2021). Pengembangan LKPD berbasis STEM untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa melalui inkuiri terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidika Fisika, 4(3), 139–150. https://scholar.archive.org/work/gwmcmy4bq5g4tdah6potvx3dnu/access/wayback/https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jipf/article/download/2055/pdf
Mandalika, W. P. F., Priyanti, B. A., Puspitasari, L. M., Purwani, M. A., Sundari, N. D., & Susanti, M. M. I. (2024). Analisis rancangan modul ajar kurikulum merdeka pendidikan Pancasila. Equilibrium:Jurnal Pendidikan, XII(1), 69–79.
Masitah, Miriam, S., & Misbah. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis hands on activity untuk melatihkan aktivitas peserta didik pada materi fluida statis. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), 8(1), 24–33. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/13256/
Mumu, A. S., Dungus, F., & Mondolang, A. H. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan alat peraga fluida dinamis untuk meningkatkan hasil belajar. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 2(3), 179–188. https://doi.org/10.53682/charmsains.v2i3.128
Murdani, E. (2020). Hakikat fisika dan keterampilan proses sains. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JFI/article/view/22195
Ngilmaya, A. N. K., Irawan, E., & Ifariyah, F. (2021). Efektivitas model inkuiri terbimbing dalam meningkatkan kemampuan menarik kesimpulan peserta didik. Jurnal Tadris IPA I, 1(2), 199–209.
Prahani, B. K., Deta, U. A., Lestari, N. A., Yantidewi, M., Jauhariyah, M. N. R., Kelelufna, V. P., Siswanto, J., Misbah, M., Mahtari, S., & Suyidno. (2021). A profile of senior high school students’ science process skills on heat material. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012010
Rahmayani, E. S., & Fadly, W. (2022). Analisis kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 217–227.
Suyidno, Nur, M., Yuanita, L., & M, A. (2020). Creative Responsibility Based Learning. Lambung Mangkurat University Press.
Usman, Cahya, S. P., & Wahyuni, I. (2023). Kelayakan modul ajar berdiferensiasi proyek materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 7(2), 99–108.
Wati, M., Daniati, H., Miriam, S., Hartini, S., Mahtari, S., Misbah, M., Haryandi, S., & Dewantara, D. (2020). Developing of physics modules interrelation of Quran and science in the material of vibration and waves. Journal of Physics: Conference Series, 1491(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1491/1/012029
Widoyoko. (2016). Evaluasi program pembelajaran. Pustaka Taman Belajar.
Wulandari, N., & Perdana, R. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran model kooperatif tipe STAD dengan metode praktikum berbantuan alat peraga ayunan bandul sederhana. Journal for Physics Education and Applied Physics, 5(1), 17–23. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Zainuddin, Mastuang, Misbah, Melisa, Ramadhani, F. D., Rianti, D., & Rusmawati, I. (2020). The effectiveness of fluid physics practicum module based on wetland environment to train science process skills E. Kasuari: Physics Education Journa, 3(2), 76–84.
Zainuddin, Mastuang, Misbah, & Annisa, R. (2021). Efektivitas modul praktikum berbasis lingkungan lahan basah untuk melatih sikap ilmiah mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 9(1), 70–76.
Zainuddin, Z., Astuti, R. D., Misbah, M., Wati, M., & Dewantara, D. (2020). Pengembangan modul pembelajaran generatif materi fluida statis terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 9(1), 1. https://doi.org/10.31571/saintek.v9i1.1539
