LITERASI DIGITAL GURU IPA BIOLOGI SMP NEGERI BINUANG DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0
DOI:
https://doi.org/10.20527/jbse.v6i1.327Kata Kunci:
Guru IPA Biologi, Karakteristik, Literasi digital, Revolusi Industri 4.0.Abstrak
Kemampuan literasi digital guru di Era Revolusi Industri 4.0 menuntut proses pembelajaran mengikuti digitalisasi, namun dalam pembelajaran di kelas guru masih kurang menerapkan literasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat literasi digital dan karakteristik setiap literasi digital guru IPA Biologi SMP Negeri Binuang di era Revolusi Industri 4.0. Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan delapan orang subjek penelitian. Instrumen penelitian meliputi instrumen lembar tertulis guru (LTG) dan pedoman wawancara. Tingkat literasi digital guru Biologi (LDGB) dikategorikan berdasarkan teori hipotetik dengan empat tingkatan, yaitu LDGB 4 (sangat tinggi), LDGB 3 (tinggi), LDGB 2 (sedang), LDGB 1 (rendah). Hasil penelitian menunjukkan tingkat literasi digital guru IPA Biologi SMP Negeri Binuang di era Revolusi Industri 4.0 terdiri dari empat tingkatan yaitu LDGB 4 (sangat tinggi), LDGB 3 (tinggi), LDGB 2 (sedang), LDGB 1 (rendah). Saran yang diberikan pada penelitian ini adalah mengikuti kegiatan pelatihan dan penguatan literasi digital guru SMP Negeri Binuang dalam pembelajaran IPA Biologi di kelas agar pemanfaatan digital lebih maksimal.Referensi
Adikara, G. J., Kurnia, N., & Adhrianti, L. (2021). Aman bermedia digital. Direktorat Jenderal Aplikasi Informatika.
Anisimova, E. (2020). Literasi digital masa depan guru prasekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan IPS, 11(1), 230-253. https://doi.org/10.30605/cjpe.612023.2481
Cleopatra, M., Sahrazad, S., & Wulansari, L. (2020). Peran orang tua dan guru dalam mencegah berita “hoax” pada siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 100–103. https://doi.org/10.5281/zenodo.3737983
Dalle, J., Raisinghani, M. S., Putra, A. P., Suriansyah, A., Hadi, S., & Sahara, B. (2021). A technology acceptance case of Indonesian senior school teachers: Effect of facilitating learning environment and learning through experimentation. International Journal of Online Pedagogy and Course Design (IJOPCD), 11(4), 45-60. https://ideas.repec.org/a/igg/jopcd0/v11y2021i4p45-60.html
Erwani, E., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Penerapan program kepala sekolah terhadap kemampuan guru dalam menggunakan informasi teknologi dan literasi digital di sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(3), 957–963. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.263
Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan kreativitas guru dalam pembelajaran kreatif pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(1), 97-109. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3462
Gunawan, A. (2022). Implementasi dan kesiapan guru IPS terhadap kurikulum merdeka belajar kompleksitas: Jurnal Ilmiah Manajemen, Organisasi dan Bisnis, 11(2), 20–24. https://doi.org/10.56486/kompleksitas.vol11no2.246
Gunawan, I., & Argadinata, H. (2020). Dampak pembelajaran berkarakter terhadap penguatan karakter siswa generasi milenial. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3(2), 160-170. http://dx.doi.org/10.17977/um027v3i22020p160
Japelidi. (2018). Jaringan pegiat literasi digital. Retrieved from melalui japelidi.id tanggal 19 Oktober 2023
Kuncoro, K. S., Sukiyanto, S., Irfan, M., Amalia, A. F., Pusporini, W., Wijayanti, A., & Widodo, S. A. (2022). Peningkatan literasi digital guru guna mengatasi permasalahan pembelajaran di era pandemi covid-19. Abdi Wiralodra: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 17-34. http://dx.doi.org/10.31943/abdi.v4i1.50
Kusumaningrum, B., Kuncoro, K. S., Sulistyowati, F., & Arigiyati, T. A. (2021). Meningkatkan minat belajar daring selama masa pandemi covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 206–211. https://www.researchgate.net/publication/357662573_MENINGKATKAN_MINAT_BELAJAR_DARING_SELAMA_MASA_PANDEMI_COVID-19
Liansari, V., Ermawati., & Nuroh. (2018). Realitas penerapan literasi digital bagi mahasiswa. Proceedings of the ICECRS, 1(3), hal. 241-252. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1397
Listiaji, P & Subhan. (2021). Pengaruh pembelajaran literasi digital pada kompetensi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1). https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i1.1948
Nasrullah, R., Aditya, W., Satya, T. I., & Hanifah, N. (2017). Materi pendukung literasi digital. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Novitasari, Y & Fauziddin, M. (2022). Analisis literasi digital tenaga pendidik pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570-3577. http://dx.doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Nuraida, D. (2019). Peran guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 51–60. http://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/article/view/47/77
Puryanto. (2020). Teknologi pendidikan era digital dan tantangan Indonesia menghadapi dinamika peradaban milenium sebagai era robotic. BDK Jakarta: Kementrian Agama RI. Retrieved from https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/teknologi-pendidikan-era-digital-dan-tantangan-indonesia-menghadapi-dinamika-peradaban-milenium-sebagai-era-robotic
Putra, A. P. (2019). Pendidikan biologi dan interpreneur. Yogyakarta: Phonix Publiser.
Raharjo, N. P & Winarko, B. (2021). Digital literacy level analysis of the millennial generation of surabaya in overcoming the spread of hoaxes. Jurnal KOMUNIKA, 10(1), 33-44. https://doi.org/10.31504/komunika.v10i1.3795
Sánchez-Cruzado, C., Santiago Campión, R., & Sánchez-Compaña, MT. (2021). Literasi digital guru: Tantangan yang tak terbantahkan setelah covid-19. Keberlanjutan, Jurnal Internasional Indonesia, 13(4), 1-29. https://doi.org/10.3390/su13041858
Stefany, S & Nurbani, B. (2017). Literasi digital dan pembukaan diri: studi korelasi penggunaan media sosial pada pelajar remaja di kota Medan. Sosioglobal: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Sosiologi, 2(1), 10-31. https://doi.org/10.24198/jsg.v2i1.15268
Sulianto, J., Sunardi, S., Anitah, S., & Gunarhadi, G. (2019). Analisis implementasi pembelajaran di sekolah dasar pada pengembangan model advance organizer berbasis pendekatan open ended untuk meningkatkan penalaran siswa. International Journal of Elementary Education, 3(4), 396-403. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21312
Utomo, S. S. (2019). Guru di era revolusi industri 4.0. Format Pendidikan untuk Meningkatkan Daya Saing Bangsa, 1(1), 70-83. https://core.ac.uk/download/pdf/226948862.pdf
Widana, I. W. (2020). The effect of digital literacy on the ability of teachers to develop HOTS- based assessment. In Journal of Physics: Conference Series, 1503(1), 1-9. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1503/1/012045
Yulia, H. (2020). Pembelajaran daring untuk pencegahan penyebaran pandemi virus corona di Indonesia. Eternal (Jurnal Pengajaran Bahasa Inggris) Bahasa Indonesia, 11(1), 48-56. https://doi.org/10.26877/eternal.v11i1.6068
